Mapas Mentales

Si buscas un organizador visual flexible y que te permita maniobrar información con mucha libertad, el organizador que se adecua a esas características es el mapa mental. A finales de los años setenta, Tony Buzan propone el uso de los mapas mentales porque se usan los dos lados del cerebro.

En las palabras de su creador, un mapa mental es un método de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos. Además es un instrumento que te permite tomar notas, planificar tus pensamientos de una manera creativa a través de imágenes, uso de colores, símbolos, dibujos y palabras claves a modo de nemotecnia. Podemos utilizar los mapas mentales para tomar apuntes, resumir un libro, planificar nuestras actividades, organizar un tema, ubicar nuevas ideas con conocimientos que ya manejo, solucionar un problema entre otros usos. Según Buzan (1996: 69) tiene 4 características esenciales: 1) El asunto motivo de atención cristaliza en una imagen central. 2) Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada. 3) Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia también forman ramas. 4) Las ramas forman una estructura nodal conectada.

¿Cuáles son sus elementos y componentes?

 Si bien los mapas mentales tienen muchas características, rescataremos las siguientes:

 - Simplicidad: Su empleo es sencillo.

 - Visual: Es fácil de recordar.

 - Radial: Se puede trabajar en todas las direcciones. (360°) 

 - Descripción

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infografias

La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

Aunque los cuadros gráficos tienen una existencia que data de muchísimos años atrás, las infografías (del inglés informational graphics) han revolucionado el diseño, especialmente el periodístico y editorial. De acuerdo con Richard Curtis, director de fotografía y diseño de dicho diario, "la gente lee los gráficos primeros; algunas veces es la única cosa que leen".

Las infografías son tremendamente útiles y esenciales para representar la información que es complicada de entender a través del puro texto. Con un simple golpe de vista se puede entender hasta las cosas más complicadas, y además son más fáciles de asimilar y recordar.

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Linea de Tiempo

¿Qué es una línea de tiempo?

La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.

Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama.

las lineas de tiempo se pueden encontrar en diversos temas como:

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Códigos QR

Un código QR es un código de barras bidimensional cuadrada que puede almacenar los datos codificados. La mayoría del tiempo los datos es un enlace a un sitio web (URL).

Hoy en día, los códigos QR se pueden ver en folletos, carteles, revistas, etc. Usted puede detectar fácilmente estos códigos de barras de dos dimensiones a tu alrededor. Los códigos QR permiten interactuar con el mundo a través de su smartphone.

Específicamente, un QR Code extiende los datos a disposición de cualquier objeto físico y crean una medida digital para las operaciones de marketing. Esta tecnología permite y acelera el uso de servicios web para móviles: se trata de una herramienta digital muy creativa.

Al escanear un código QR utilizando el teléfono inteligente, se obtiene un acceso inmediato a su contenido. El lector de código QR a continuación, puede realizar una acción, como abrir el navegador web para una URL específica. Otras acciones pueden ser provocados, como el almacenamiento de una tarjeta de visita en la lista de contactos de su teléfono inteligente o conectarse a una red inalámbrica.

¿Como se puede acceder a los códigos QR?

para esto puedes descargar una aplicación en tu dispositivo móvil la cual te permite leer los códigos QR desde tu celular y asi acceder a la información que en estos se guarda. para poder crearlos pueden utilizar paginas en internet como https://www.unitag.io/es/qrcode  y  https://www.qrcode-monkey.com/es son buenas opciones.

con una aplicación como esta se pueden acceder a los códigos que encontraras a continuación.


1) URL

2) TEXTO

3) VCard

4) lugar 

5) WIFI

6) Aplicación 

7)  Aplicación

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Realidad Aumentada

La realidad aumentada es una tecnología que mezcla la realidad y a esta le añade lo virtual, esto suena a realidad virtual pero en realidad no lo es, la diferencia es que la realidad virtual se aísla de lo real y es netamente virtual.

Entonces podemos definir la realidad aumentada como el entorno real mezclado con lo virtual la realidad aumentada puede ser usada en varios dispositivos desde computadores hasta dispositivos móviles, HTC android e Iphone los dispositivos que ya están implementando esta tecnología.

Componentes de la realidad aumentada

1. Monitor del computador: instrumento donde se vera reflejado la suma de lo real y lo virtual que conforman la realidad aumentada.
2. Cámara Web: dispositivo que toma la información del mundo real y la transmite al software de realidad aumentada.
3. Software: programa que toma los datos reales y los transforma en realidad aumentada.
4. Marcadores: los marcadores básicamente son hojas de papel con símbolos que el software interpreta y de acuerdo a un marcador especifico realiza una respuesta especifica (mostrar una imagen 3D, hacerle cambios de movimiento al objeto 3D que ya este creado con un marcador)

Como ves la realidad aumentada no es una tecnología que requiera ser un experto, de hecho con algunos conocimientos de programación y de diseño se pueden hacer grandes cosas.

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Vídeos

es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento. Etimológicamente, la palabra video proviene del verbo latino video, vides, videre, que se traduce como el verbo 'ver'. Se suele aplicar este término a la señal de vídeo y muchas veces se usa la denominación «el video» o «la video» a modo de abreviatura del nombre completo de la misma.

La tecnología de video fue desarrollada por primera vez para los sistemas de televisión, pero ha derivado en muchos formatos para permitir la grabación de video de los consumidores y que además pueda ser visto a través de Internet.

En algunos países se llama así también a una grabación de imágenes y sonido en cinta magnética o en disco óptico, aunque con la aparición de estos últimos dicho término se identifica generalmente con las grabaciones anteriores en cinta magnética, del tipo VHS, Betamax. Muchos videos se cuelgan en sitios web, como por ejemplo YouTube, que contiene diferentes tipos de reproducciones.

Inicialmente la señal de video está formada por un número de líneas agrupadas en varios cuadros y estos a la vez divididos en dos campos portan la información de luz y color de la imagen. El número de líneas, de cuadros y la forma de portar la información del color depende del estándar de televisión concreto. La amplitud de la señal de video es de 1Vpp (1 voltio de pico a pico) estando la parte de la señal que porta la información de la imagen por encima de 0V y la de sincronismos por debajo el nivel de 0V. La parte positiva puede llegar hasta 0,7V para el nivel de blanco, correspondiendo a 0V el negro y los sincronismos son pulsos que llegan hasta -0,3V. En la actualidad hay multitud de estándares diferentes, especialmente en el ámbito informático.



el siguiente es un ejemplo realizado sobro un tema de educación y tecnología espero sea de su a grado

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ZooTic

Esta actividad se realizo el 8 de noviembre del 2018, tiene como finalidad generar una reflexión práctica en las relaciones de los humanos a la hora de realizar un trabajo de manera colaborativa y algunas veces cooperativa.

Para concluir con la actividad se cuestiona lo siguiente: ¿Es coherente la relación entra la teoría y la práctica al momento de realizar una actividad grupal con límite de tiempo y espacio? ¿Es preferible cumplir sólo con la parte asignada o aportar a la resolución de problemas grupales? ¿Las personas actúan según su pensamiento o según el momento? entre otras preguntas que suscitan como retroalimentación de dicha actividad.

A partir de lo anterior, se hablará acerca de 2 aspectos generales de la actividad:

-Parte del pensamiento complejo del hombre, permite que éste puede hallar el todo en las parte, está actividad tomada como parte permite reflejar el todo de la sociedad, en aspectos como: individualidad, actitudes egoístas y falta de colaboración.

-El tan hablado liderazgo del siglo XXI, implica colaboración y cooperación por parte de toda la comunidad, y aunque el líder delegue roles, distribuya el tiempo y este pendiente del trabajo de su grupo, esto no se puede emplear como excusa para que todos los integrantes descarguen su responsabilidad en él.

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Jclid

¿Qué es el JClic?

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.

El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.

JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos.

Más recientemente, el proyecto JClic.js ha permitido utilizar las actividades JClic en cualquier navegador web y en cualquier dispositivo, incluyendo móviles, tablets y Chromebooks, sin que sea necesario instalar Java.

En las páginas de actividades de la zonaClic se ofrecen dos maneras de acceder a los proyectos JClic:

 Visualizar las actividades en un bloque HTML5

Los bloques HTML5 son objetos incrustados en una página web. Los proyectos que se ven de esta manera no quedan almacenados en el disco duro: JClic los descarga, los utiliza y finalmente los borra.

El 9 de marzo de 2017 los applets JClic dejaron de utilizar la tecnología Java Plugin para pasar a funcionar con un nuevo motor HTML5 denominado JClic.js. El cambio es debido a que los principales navegadores web han dejado de soportar los applets Java (el último en hacerlo fue Firefox, a partir de la versión 52).

Los bloques HTML5 pueden funcionar de dos maneras distintas:

En modo de compatibilidad: El bloque HTML5 descarga las actividades en un único archivo con extensión ".jclic.zip" e intenta descomprimirlo en memoria y gestionarlo como hacían los antiguos applets Java. En esa modalidad puede ocurrir que algunas actividades no se vean correctamente.

En modo HTML5 real: Es la opción recomendada. El navegador web irá descargando los componentes (imágenes, sonidos...) a medida que los necesite. Para publicar las actividades en esta modalidad hay que utilizar la funcionalidad "Exportar a SCORM y HTML5" de JClic Author.

 Instalar las actividades en el ordenador

JClic tiene un asistente que permite descargar las actividades y guardarlas en la biblioteca de proyectos del ordenador. La biblioteca se crea la primera vez que se pone en marcha JClic, o cuando se intenta hacer la primera instalación de un proyecto.

Para ver los proyectos de la biblioteca será necesario descargar e instalar JClic.

Como en el caso anterior, si el instalador no se pone en marcha es probable que sea necesario comprobar la configuración del sistema Java del ordenador.

actividad 

La siguiente actividad fue realizada en el programa JClic, y contiene un archivo con 7 actividades pensadas para la enseñanza en básica primaria (estadística) cada una de estas actividades aborda aspectos diferentes de estos conceptos, lo que permite tener distintos enfoques para enseñar los tema ysus distintos significados y representaciones.

El programa JClic lo pueden descargar aquí,   
luego hay que ir a instaladores y escoger el correspondiente a nuestro sistema operativo, después de descargarlo lo instalamos.

La actividad la pueden descargar dando clic Aquí
y ejecutarlas desde "jclic player "  para esto seqguimos los siguientes pasos:
1. Descargamos la actividad
2. Nos dirigimos a JClic player
3.Nos dirigimos a la parte superior izquierda a donde dice "archivo"
4. elegimos el archivo que descargamos en el paso 1 y listo.

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